Открытки

gavrylja — Wed, 13 Jan 2021 14:24:17 GMT

О себе

gavrylja — Wed, 13 Jan 2021 14:14:31 GMT

Я выбираю самую надежную тропу – экологическую!

«В природе, вечный источник детского разума»

В.А Сухомлинский.

Мастер своего дела – что это значит? Могу ли я спросить себя « Я мастер своего дела?» Обращаясь к классикам, нахожу ответ: «Стать мастером педагогического дела – это не самоцель, это страсть должна быть присуща профессии педагога как неотъемлемая черта» (Ш.А. Амонашвили). Что же это значит? Отвечаю: Быть мастером педагогического дела значит: иметь исходную педагогическую позицию своей деятельности, владеть методикой, технологией реализации этой позиции, постоянно искать пути более полного, удачного, глубинного, точного, а порой изящного и искусного разрешения проблем обучения и воспитания детей, уметь организовывать педагогический процесс без принуждения, с легкостью, быть в нем нужным и любимым для детей человеком, вселяющим в них радость, заботу, уверенность. Я, еще не «великий» мастер своего дела, понимаю, что одного желания работать с детьми мало., нужны специальные знания, тем более, что мы живем в непростое время, которое предъявляет нам высокие требования, однако и открывает для нас много новых возможностей. Доступней стала информация: мы можем познакомиться с опытом коллег, живущих не только в России, но и за ее пределами. Гораздо легче сделать процесс воспитания и обучения ярче, увлекательнее, интереснее. Все это побуждает меня работать творчески, совершенствовать профессиональную компетентность! Мы живем в бурно развивающемся мире. Связи человека с окружающим миром: людьми, природой, техногенными объектами – постоянно перестраиваются.

В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, ни один человек не станет отрицать, что экологическое воспитание и образование является одной из актуальнейших проблем современности. И воспитатель должен помочь ребенку осознать это, поэтому основы экологического воспитания нужно начинать формировать в детском саду. Все начинается с детства и все в детстве закладывается. И моя задача – это осознать и приложить силы к формированию нового поколения создателей, хранителей и творцов жизни. А жизнь человека немыслима без сохранения природы и для этого я приступила к воспитанию основ экологического сознания , основ истинной культуры в детях.

В чем как воспитатель вижу важность этого направления?

Во-первых, человек для себя, для будущего обязан если не услышать, то хотя бы сохранить природу. Через понимание этого я могу подвести воспитанников к пониманию ее цели и красоты.

Во-вторых, природа учит добру и сопереживанию даже тогда, когда в не идет борьба за существование. И я как воспитатель не могу не воспользоваться такой возможностью воспитания у детей нравственности. Я должна быть убедительна, говоря о природе, о ее высоком духе.

В третьих, показать детям то, что не сразу видно, что можно лучше узнать с помощью книг о природе, о нас как ее части. Какие деревья нас окружают, зеленеют, роняют листья? Какие звуки слышат, какие краски видят дети, как им открывается то, что они потом назовут Родиной? Каким видят они весь белый свет – это все во много зависит от меня, воспитателя. Поэтому большой радостью для меня станет с помощью книг, бесед, вопросов приобщить детей в целом к природе.

А в детском саду это возможно.

В четвертых – раз я воспитатель, мне необходимо лучше понимать детей, а они открыты, откровенны, непосредственны именно на фоне разговора о природе, о животных, поющих птицах…

В-пятых, именно в связи с природой, наедине с ней, глубоко в душе - ребенок творит свои яркие, неизгладимые образы. И от моего умения расширить этот мир зависит, что родиться в воображении детей. От этого может быть, зависит и их будущее, профессия.

Каким мир будет завтра, во многом зависит от сегодняшних малышей. Вот поэтому я и стала проводником для своих воспитанников и выбрала самую надежную тропу – экологию. Свою работу по формированию экологической культуры я строю, во многом опираясь на труды таких педагогов, как В.Н. Дрязгулова, А.К. Бондаренко, Н.Ф. Виноградова, С.Н. Николаева. С помощью разнообразных методов и приемов я решаю следующие задачи:

- дать детям как можно больше занятий об окружающем мире;

- создать среду, в которой многие из этих знаний можно проверить на практике;

- активного включения родителей в жизни детского сада;

- формирование у ребенка осознанного правильного отношения к природе, явлениям и объектам;

- умение жить в гармонии с природой.

Гаврова Юлия Николаевна

Персональный сайт

Открытки

О себе